วินิจฉัยล่าสุด «ออทิสติก» เป็นประโยค. เป็นที่เชื่อกันว่าเด็กที่มีการวินิจฉัยดังกล่าวจะไม่สามารถใช้ชีวิตตามปกติและพัฒนาได้. วันนี้โชคดีที่ทุกอย่างดูไม่สิ้นหวัง. และแพทย์และนักจิตวิทยาทั่วโลกเริ่มสรุปว่าเด็กออทิสติกอาจเรียนรู้ที่จะสนุกกับชีวิต.
เนื้อหา
ดังนั้นชายคนนั้นทำงาน — จนกระทั่งหลังจะยกเลิกความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่แย่ที่สุด. Mom-Old Mitya อายุสี่ขวบเข้าใจเด็กชายของเธอ — ไม่มากนักเช่นเด็กคนอื่น ๆ แต่การละเมิดอย่างรุนแรงในการพัฒนาสำหรับเวลาที่เธอไม่เห็น. ในความเป็นจริงเด็กเริ่มพูดตรงเวลาเร็วมากเริ่มจดจำและบอกบทกวี. นอกจากนี้ความทรงจำของเด็กชายก็ผิดปกติเพราะอายุของเขา — เขาถูกข่มขืนด้วยวลีจากเทพนิยายและการ์ตูนมักจะทำซ้ำแบบจำลองของแม่มันดูเหมือนจะส่งสัญญาณแม้กระทั่ง.
นั่นเป็นเพียงแค่บทสนทนากับลูกชายไม่ทำงาน — mitya ราวกับว่าเขาไม่ได้ยินสิ่งที่พวกเขาบอกและจริง ๆ ไม่ได้ตอบสนองต่อคำขอใด ๆ หรือในความคิดเห็นในรูปแบบใดก็ตามที่พวกเขาแสดงออก. มีเด็กชายและสิ่งแปลกประหลาดอื่น ๆ. ตัวอย่างเช่น MITYA ไม่เคยถามคำถาม.
และเขามีความสามารถอย่างไม่น่าเชื่ออย่างสมบูรณ์สำหรับเด็กเล็ก ๆ ที่จะมีส่วนร่วมในชั่วโมงที่จะมีส่วนร่วมในขณะที่เด็กคนอื่นเบื่ออาชีพในอดีตอย่างรวดเร็วและพวกเขาเปลี่ยนเป็นสิ่งใหม่. ดังนั้นเด็กชายสามารถยืนได้ครึ่งวันเพื่อยืนเหนือกีตาร์แม่ของเธอกระตุกสำหรับสตริงเดียว. เมื่อใครบางคนจากผู้ใหญ่พยายามแทรกแซงและกวนใจ MITY เขาแสดงการประท้วงการประท้วงดัง ๆ ของเขา.
บางครั้งเขาซ้ำแล้วซ้ำอีกเป็นเวลานานในฐานะที่เป็นสายเลือดจากบทกวี... คำสรรพนาม «ผม» เขาเกือบไม่ได้ใช้เขาพูดบ่อยที่สุดในหน้าที่สาม — «mitya เดิน», «mitya ต้องการ», และบางครั้งแม้ในพหูพจน์: «พวกเราต้องการ...»
การสัมผัสใด ๆ กับคนภายนอกพาเด็กชายออกจากตัวเอง. บางครั้งแม่ของฉันดูเหมือนว่าเขากลัวคนที่ไม่คุ้นเคย — เมื่อแขกมาถึงบ้าน MISYA ซ่อนตัวอยู่ในมุมไกลและถ้าแม่พยายามที่จะแนะนำเขาให้ใครบางคนทำลายตะโกนเสียงดังและร้องไห้. ประมาณเขาตอบโต้ถ้าเขาอยู่ในที่ใหม่สำหรับเขา... นักจิตวิทยาแล้วหมอตกลงกัน: mitya — เด็กออทิสติก.
ออทิสติก — โรคนี้ลึกลับและศึกษาไม่ดี. โชคดีที่ผู้เชี่ยวชาญยืนยันว่าสะอาด, «คลาสสิก» ไม่พบ Autists ในทางปฏิบัติตามกฎแล้วจำเป็นต้องจัดการกับเด็กที่มีอาการออทิสติกแยกกัน. นอกจากนี้ในขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนาจิตวิทยาและการแพทย์ปัญหาออทิสติกจำนวนมากได้รับการแก้ไขและประสบความสำเร็จในการวินิจฉัยนี้ก่อนที่จะแย่มากไม่คุกคามชีวิตเด็กที่พิการและไม่ทำให้พ่อแม่หวาดกลัวอีกต่อไป.
ออทิสติกคืออะไร? นี่คือความซับซ้อนของความผิดปกติของการพัฒนากายสิทธิ์ซึ่งแสดงออกในการละเมิดการสัมผัสกับสภาพแวดล้อมความเย็นทางอารมณ์กิจกรรมโปรเฟสเซอร์.
อาการของออทิสติกเป็นที่ประจักษ์ในปีแรกของชีวิต. เด็กไม่มีการฟื้นฟูคอมเพล็กซ์ซึ่งปรากฏในเด็กในช่วงเดือนแรกมันทำปฏิกิริยาทางอารมณ์ไม่ดีต่อความรักมากถึงความเฉยเมยอย่างเต็มที่. เด็กออทิสต์ไม่ยิ้มหลีกเลี่ยงการสัมผัสตาติดต่อแม้ว่าจะใส่ใจกับรายการ.
อย่างไรก็ตามการรับรู้ออทิสติกอย่างแท้จริงเท่านั้นที่สามารถเฉพาะเมื่อเด็กไปสายประจำปี. ทารกดังกล่าวกลัวการเปลี่ยนแปลงมาก: รายการใหม่สถานการณ์ผู้คนเรียกเขาว่าปลุกซึ่งแสดงให้เห็นว่าตัวเองไม่ว่าจะอยู่ในกรณีที่ไม่มีผู้ติดต่อหรือในฮิสทีเรียการปฏิเสธที่จะทำอะไรบางอย่าง. ผู้ปกครองมักคิดว่าเด็กไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขากำลังพูดถึงและจำไม่ได้พูด.
ในความเป็นจริงนี่ไม่ใช่กรณี: เด็กผู้ป่วยสามารถจดจำได้อย่างแท้จริงเช่นการสนทนาระหว่างแม่กับพ่อหลังจากนั้นไม่กี่วันหรือแม้กระทั่งสัปดาห์และไม่เพียง แต่คำพูด แต่ยังรวมถึงน้ำเสียง. เด็ก ๆ ดังกล่าวล่าช้าในการพัฒนาความตระหนักของขอบเขตของร่างกายของตัวเอง – มันเกิดขึ้นที่วัยเรียนเด็กราวกับเป็นครั้งแรกสามารถพิจารณาตัวเองเป็นเวลาหลายชั่วโมงในกระจกรู้สึกร่างกายของตัวเอง. เด็ก Autical ไม่เข้าใจดีมากเกิดอะไรขึ้นบางครั้งก็ไม่ได้ตระหนักว่าคนอื่นยกเว้น.
นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษพบว่าออทิสติกประสบกับเด็กอายุเฉลี่ยหกคนจากหนึ่งพันอายุสี่ขวบ (มันเคยเป็นหนึ่งหรือสองพัน). เด็กชายป่วยบ่อยกว่าผู้หญิงสามเท่า. วันนี้อนิจจาออทิสติกเกิดขึ้นบ่อยกว่าตาบอดและหูหนวก.
การรักษา Autists โดยตรงขึ้นอยู่กับปัจจัยต่อไปนี้: การวินิจฉัยในช่วงต้นปฏิสัมพันธ์ของนักจิตวิทยานักจิตวิทยาและผู้ปกครองและในที่สุดความอดทนและศรัทธาในความสำเร็จ.
เกี่ยวกับสาเหตุของการออทิสติกรู้น้อย. ก่อนหน้านี้เชื่อว่าอาจทำให้เกิดวัคซีนโรคหัดหมูและหัดเยอรมันรวมถึงความผิดปกติของภูมิคุ้มกันในร่างกายและโรคลำไส้. อย่างไรก็ตามการศึกษาสมัยใหม่ไม่ยืนยันสิ่งนี้. โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักวิทยาศาสตร์เปิดเผยในผู้ป่วยออทิสติกการฝ่าฝืนสมอง แต่กำเนิดของสมอง ได้แก่ : การพัฒนาส่วนแบ่งสมองบางส่วนร่วมกับการพัฒนาไฮเปอร์ของพื้นที่อื่น ๆ รวมถึงการละเมิดการพัฒนาของร่างกายสมองรูปอัลมอนด์ — ศูนย์กลางที่รับผิดชอบต่ออารมณ์.
แต่ขอบคุณพระเจ้าไม่ใช่ประโยค: ยาสมัยใหม่ได้เรียนรู้ที่จะรับมือกับสิ่งนี้ด้วยความช่วยเหลือของไมโครปัจจุบัน. นอกจากนี้การวิจัยมากขึ้นชี้ให้เห็นว่าออทิสติกเชื่อมต่อกับการเผาผลาญ — ในระบบทางเดินอาหารของผู้ป่วยที่มีการประพฤติ Authism สองโปรตีนไม่ได้ cleaving: เคซีนซึ่งอยู่ในนมและกลูเตนมีอยู่ในข้าวสาลี. ในร่างกายที่แข็งแรงโปรตีนเหล่านี้แบ่งออกเป็นส่วนประกอบและถูกดูดซึมและนักวิจารณ์กลายเป็น opites (นั่นคือยาเสพติด) และในรูปแบบนี้จะถูกดูดซึมเข้าสู่เลือด.
ในวรรณคดีทางการแพทย์ต่างประเทศกรณีที่น่าตื่นตาตื่นใจอธิบายไว้เมื่ออาหารที่มีความผันผวนที่เข้มงวดและปราศจากกลูเตนให้ผลลัพธ์ที่น่าอัศจรรย์. ผู้เชี่ยวชาญบางคนเชื่อมโยงแปลกประหลาดในพฤติกรรมของ Autists กับการแพ้อาหาร. นักจิตวิเคราะห์ยังเชื่อว่าความเย็นทางอารมณ์ของผู้ปกครองเล่นในการเกิดขึ้นของออทิสติกโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนาของเด็ก.
ออทิสติกของเด็กต้น — การวินิจฉัยทางการแพทย์ดังนั้นจึงสามารถวางบนนักจิตวิทยาของเด็กเท่านั้น. ให้แน่ใจว่าได้ไปกับการตรวจสอบที่ครอบคลุมแล้วพร้อมกับแพทย์พัฒนาโปรแกรมการรักษาแต่ละรายการและการศึกษาแก้ไข. และไม่เชื่อว่าลูกของคุณ — มีข้อบกพร่องและไม่เคยเปลี่ยน! สิ่งหลัก — แสดงความอดทนความเมตตาและเชื่อมั่นในความสำเร็จเสมอ.
- ผู้ปกครองก่อนอื่นควรสร้างความสะดวกสบายทางอารมณ์เด็กและจิตใจความรู้สึกของความมั่นใจในตนเองและความปลอดภัยจากนั้นค่อยๆย้ายไปเรียนรู้ทักษะใหม่และรูปแบบของพฤติกรรม.
- มีความจำเป็นต้องเข้าใจว่าเด็กเป็นเรื่องยากมากที่จะมีชีวิตอยู่ในโลกนี้ซึ่งหมายความว่าคุณต้องเรียนรู้วิธีการดูทารกตีความเสียงดัง ๆ ทุกคำและท่าทางทุกอย่าง. สิ่งนี้จะช่วยขยายโลกภายในของชายร่างเล็กตัวเล็ก ๆ และจะผลักดันให้จำเป็นต้องแสดงความรู้สึกและอารมณ์ด้วยคำพูด.
- ตามกฎแล้วแม้แต่เด็กออทิสติกที่ไม่ใช่วงแหวนที่ไม่เต็มใจทำภารกิจที่ไม่ใช่คำพูดนั่นคือสิ่งที่คุณไม่จำเป็นต้องใช้. จำเป็นต้องสอนเด็กโดยใช้ล็อตโต้ปริศนาปริศนาโมเสคเพื่อสร้างการติดต่อเกี่ยวข้องกับมันในกิจกรรมส่วนตัวและร่วมกัน.
- หากเด็กมาถึงวัตถุใด ๆ ให้เรียกมันว่าให้ลูกจับเขาด้วยมือของเขาเพราะมีการเชื่อมต่อเครื่องวิเคราะห์ทั้งหมด — วิสัยทัศน์, ข่าวลือ, สัมผัส. เด็ก ๆ ดังกล่าวจำเป็นต้องทำซ้ำชื่อของวัตถุพวกเขาต้องพูดว่าซึ่งพวกเขาตั้งใจไว้ในขณะที่พวกเขาไม่คุ้นเคยกับพวกเขาไม่ใช่ «เปิด» ในด้านความสนใจ.
- เมื่อเด็กออทิสติกไม่ว่างทั้งหมด (ตัวอย่างเช่นมองตัวเองในกระจก) คุณสามารถเชื่อมต่อคำพูดกับคำพูดได้อย่างรอบคอบ, «ลืม» เรียกวัตถุที่เกี่ยวข้องกับเด็กมันกระตุ้นเศษที่ไม่ใช่ลูกฟูกเพื่อเอาชนะสิ่งกีดขวางทางจิตวิทยาและพูดคำที่ถูกต้อง.
- หากเด็กแช่อยู่ในเกมจัดการกับวัตถุคุณต้องมุ่งมั่นเพื่อความจริงที่ว่าพวกเขามีความรู้สึกบางอย่าง: วางชุดของลูกบาศก์ — «สร้างรถไฟ», กระดาษกระเจิง «เราจัดแสดงความยินดี».
ที่ «เกมรักษา» ขอแนะนำให้ใช้เกมที่มีกฎที่มีชื่อเสียงไม่ใช่บทบาทที่คุณต้องพูดคุย. และเกมใด ๆ ที่คุณต้องเสียหลายครั้งพร้อมกับการกระทำทุกอย่างด้วยความคิดเห็นเพื่อให้เด็กเข้าใจกฎและเกมสำหรับ PEPGO เป็นพิธีกรรมที่มีชีวิตชีวาน้อย.
- ปัญหาของเด็กออทิสติกต้องได้รับการแก้ไขค่อยๆตั้งเป้าหมายที่จะมาถึง: ช่วยกำจัดความกลัว เรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อการระบาดของการรุกรานและการศึกษาตนเอง เชื่อมต่อเด็กกับชั้นเรียนทั่วไป.
- เนื่องจาก Autists นั้นยากที่จะแยกแยะด้วยอารมณ์ของคนอื่นไม่ต้องพูดถึงตัวเองคุณต้องไปรับชมการ์ตูนกับวีรบุรุษที่เลียนแบบชัดเจน. ดังนั้นเด็กออทิสติกจำนวนมาก «เพื่อน» ด้วยทอมรถไฟฮีโร่ของการ์ตูนและของเล่น. ในการ์ตูน «เชร็ค», ซึ่งเพิ่งออกมาบนหน้าจอนอกจากนี้ยังแสดงออกทางสีหน้าและอารมณ์ของวีรบุรุษ. ปล่อยให้เด็กเดาอารมณ์ของตัวละครของเทพนิยาย (ตัวอย่างเช่นด้วยการหยุดกรอบ) พยายามที่จะแสดงให้เห็นว่าพวกเขา. ในไม่กี่นาทีของการดำน้ำเด็กพยายามที่จะกวนใจเขาเล่นอารมณ์ แต่การแสดงออกทางสีหน้าของคุณควรเป็นการแสดงออกที่จะเดาอารมณ์ของคุณ.
- ถมหมั้นให้ลูกกับความคิดการแสดงละคร. แน่นอนว่าในตอนแรกเด็กจะมีความต้านทานพายุที่จะพยายามที่จะเกี่ยวข้องกับมันในชั้นเรียนเหล่านี้. อย่างไรก็ตามหากคุณแสดงความเพียรโดยใช้กำลังใจนักวิจารณ์ไม่เพียง แต่เชื่อฟัง แต่จะมีความสุขมาก.
- มันมีประโยชน์มากในการคิดค้นเรื่องราวที่มีวีรบุรุษที่ไม่ถูกต้องและไม่ดี. มันจะช่วยให้เด็กในระดับจิตใต้สำนึกในการดูดซับสิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี. คุณสามารถเล่นเรื่องราวเหล่านี้ได้ทั้งเด็กและตุ๊กตาอธิบายว่าทุกคนจะมีบทบาท. «การแสดง» มีความจำเป็นต้องใส่ในหลาย ๆ ครั้งทุกครั้งที่ฉันนำการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย.
แน่นอนแม้จะมีลักษณะเฉพาะของการสื่อสารเด็กออทิสติกอย่างน้อยบางครั้งควรอยู่ในทีม. หากอาชีพอนุบาลไม่สามารถทำงานกับลูกน้อยของคุณค้นหาครูที่มีประสบการณ์ซึ่งจะสอนให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเด็ก ๆ ในทีม. หลังจากทั้งหมดโรงเรียนและชีวิตผู้ใหญ่. ครั้งแรกในขณะที่เด็กทารกไม่คุ้นเคยผู้ปกครองมีอยู่ในห้องเรียน.
มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่หักโหม: เด็กทุกคนมีสิทธิ์ที่จะอยู่คนเดียว. อย่าโอเวอร์โหลดด้วยการปรากฏตัวของคุณมาผ่อนคลาย.
