ผู้ปกครองทุกคนดีใจที่ได้ดูว่าลูกของเขายิ้มหัวเราะมูร์และทำปฏิกิริยากับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเขา. เด็ก ๆ ยังรักความสนใจอย่างต่อเนื่อง. และนี่ไม่ใช่แค่การแสดงออกของความรัก แต่ยังเป็นเงื่อนไขการพัฒนาที่จำเป็น. อย่างไรก็ตามมีเด็กที่ไม่ชอบใส่ใจผู้อื่นและราวกับว่าพวกเขาอาศัยอยู่ในโลกของตัวเอง...
เนื้อหา
ในปี 1912 The Swiss Psychiatrist Eygen Blair (Eugean Bleuler) ใช้คำสั่งครั้งแรก «ออทิสติก» ในหนึ่งในวารสารทางการแพทย์ของอังกฤษ. จากนั้นภายใต้ออทิสติกเขาหมายถึงปัญหาที่เกิดขึ้นจากผู้ป่วยโรคจิตเภทเมื่อสื่อสารกับคนอื่น. ในรูปแบบที่เราเข้าใจตอนนี้ออทิสติกถูกกำหนดในภายหลังในปี 2486 ดร. ลีโอกานเนอร์ซึ่งศึกษาพฤติกรรมของเด็กสิบเอ็ดคนที่มีอาการคล้ายกัน.
เด็ก ๆ ดังกล่าวไม่ต้องการรู้ใหม่ทำความคุ้นเคยแบ่งปันอารมณ์ของพวกเขา. บ่อยครั้งที่พวกเขามีปัญหาในการสื่อสารและการปรับตัวทางสังคมไม่มีอะไรสนใจพวกเขา. เด็กที่มีอาการคล้ายกับที่ระบุไว้ข้างต้นอาจเป็นออทิซึมที่เจ็บปวด. ปัญหานี้มีหลายชื่อรวมถึง Asperger Syndrome, Rett Syndrome. แต่ความผิดปกติเหล่านี้แต่ละอย่างจัดเป็นโรคประสาทของสเปกตรัมออทิสติกและแตกต่างจากอาการบางอย่างเท่านั้น.
ออทิสติกการพัฒนาที่เด็กค่อยๆเริ่มปรากฏที่อายุหนึ่งปีครึ่งและมีการเกิดขึ้นอย่างเต็มที่ถึงสามปี. ออทิสติกมีอาการที่หลากหลายและในเด็กที่แตกต่างกันมันเป็นที่ประจักษ์ในไม่เท่ากัน. เงื่อนไขนี้มีผลต่อท่าทางการเคลื่อนไหวคำพูดปฏิกิริยา. ไม่ใช่เด็กทุกคนผู้ป่วยออทิสติกมีอาการทางกายภาพบางอย่าง. ส่วนใหญ่มักจะเป็นออทิสติกในการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเช่นต่อไปนี้:
ออทิสติกสามารถมีทั้งแบบนุ่มนวลและในรูปแบบเฉียบพลัน. เด็กหลายคนมีอาการออทิสติกที่คล้ายกันปรากฏขึ้นหลังจากเริ่มเรียนที่โรงเรียน แต่นี่เป็นเรื่องปกติ: ทารกคุ้นเคยกับการเรียนคนใหม่บรรยากาศของโรงเรียน.
เข้าใจเด็กและทำงานกับมันเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ปกครองใด ๆ. เด็กผู้ป่วยออทิสติกต้องการความสนใจและการดูแลมากขึ้นดังนั้นการเลี้ยงดูเด็กจึงจำเป็นต้องปฏิบัติตามคำแนะนำบางอย่าง.
-
ตัดเด็กให้เชื่อว่าเขาเป็นสมาชิกของครอบครัว แต่ไม่ใช่คนที่ให้ความสนใจมากกว่าที่เหลือ. หากคุณได้รับความสนใจมากเกินไปกับเด็กเช่นนี้เขาอาจไม่เข้าใจคุณและรู้สึกอึดอัด.
-
อนุญาตให้คนตัวเล็กตัวเองทำตารางการเดินอาหารการนอนหลับนอนเกม. ได้รับการคุ้มครองจากผู้ปกครองของวันของวันที่ถูกต้องจากมุมมองของสรีรวิทยาอาจส่งผลเสียต่อจิตใจของทารกและเสริมสร้างการปฏิเสธในพฤติกรรม.
-
แสดงการอนุมัติของคุณทุกครั้งที่เด็กเสร็จงานสำเร็จ. เด็กส่วนใหญ่ไม่จดจำสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อวานนี้และการสรรเสริญของเมื่อวานอาจดูเหมือนพวกเขาอย่างน่าเสียดาย.
-
โปรดจำไว้ว่าพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องกลายเป็นนิสัยอย่างรวดเร็วดังนั้นต่อสู้กับมันทันทีและกระตุ้นให้มีการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ที่จะเปลี่ยนแปลงแม้ไม่มีนัยสำคัญ. หากเด็กจะไม่รู้สึกสนับสนุนในส่วนของคุณมันจะโอเวอร์คล็อกมากขึ้นและจะหลีกเลี่ยงการติดต่อ.
-
ให้โอกาสเด็กเข้าใจตารางงานใหม่และรับมันมิฉะนั้นลูกน้อยก็หายไป. การเห็นคุณค่าในตนเองเพิ่มขึ้นในเด็กหากงานใหม่ทุกชิ้นจะเสร็จสมบูรณ์ก่อน.
-
ให้เด็กไปโรงเรียนที่เชี่ยวชาญในการเรียนรู้เด็กที่มีปัญหาคล้ายกัน. โรงเรียนควรให้ความช่วยเหลือแก่เด็กและความช่วยเหลือทางจิตวิทยา.
-
ไม่เคยแสดงลูกของความไม่พอใจของคุณเพราะสิ่งที่สำคัญที่สุดในการกลับมาเป็นคนที่มีต่อชีวิตปกติและการสื่อสารคือการทำให้เขาเชื่อว่าโลกนี้สำหรับเขาและไม่ต่อต้าน.
