วันนี้เป็นเงื่อนไข «สมาธิสั้น» และ «ขาดความสนใจ» ใช้งานได้ดีมากจนพวกเขาเริ่มนำไปใช้กับเด็กที่ไม่สงบแต่ละวินาที. แต่เด็กทุกคนไม่สามารถนั่งแทนได้เป็นเวลานานหรือไม่ฟังผู้ปกครองซึ่งกระทำมากกว่าปก?
เนื้อหา
สมาธิสั้นหรืออยู่ไม่สุข?
ยกตัวอย่างเช่นเด็กสองทาง. หากเขาไม่สามารถเล่นกับของเล่นเดียวกันมานานกว่าสองนาทีและปฏิเสธที่จะฟังวิธีที่คุณอ่านหนังสือกับเขาแล้วก็หมายความว่าเขากระทำมากกว่านี้? ในความเป็นจริงเป็นไปได้มากที่สุดนี่เป็นเรื่องที่ดีต่อสุขภาพและเด็กที่อยู่อาศัยที่พบมากที่สุดที่ยุ่งอยู่กับการศึกษาโลกโดยรอบ. ท้ายที่สุดอัตราเฉลี่ยของความสนใจสำหรับกลุ่มอายุนี้ – น้อยกว่า 2 นาที! ตามกฎแล้ว Hyperactivity ไม่ได้รับการวินิจฉัยในเด็กอายุต่ำกว่า 5-6 ปีเนื่องจากมีการใช้งาน (และแม้กระทั่งการใช้งานมาก) และกระสับกระส่ายในยุคก่อนวัยเรียนนี้ – ปกติอย่างแน่นอน.
ในวรรณคดีวิทยาศาสตร์ความผิดปกติดังกล่าวเป็นโรคสมาธิสั้นอธิบายว่าเป็น «การขาดความสนใจและ / หรือพฤติกรรมการกระทำที่กระทำความผิดที่ไม่ตรงกับอายุของเด็ก». เด็กอายุต่ำกว่า 6 ปีสามารถวินิจฉัยได้ «สมาธิสั้น» เฉพาะในกรณีที่รุนแรงถ้ามันแสดงให้เห็นผิดปกติ, «yspeted» แรงจูงใจที่กำหนดชีวิตของเขาที่มีความเสี่ยง - ย้ายถนนหน้ารถยนต์หรือกระโดดด้วยความสูงสูงที่สูงเกินไป. เด็ก ๆ ที่มีสมาธิสั้นเกือบมาจากมือถือที่เกิดมากความตื่นเต้นพวกเขามีความฝันและความกระหายพวกเขาจะเพิ่มน้ำหนักไม่ดี. การพัฒนาคำพูดวลีในทารกดังกล่าวจะสาย. ในเวลาเดียวกันมันเป็นการเคลื่อนไหวแบบ hypertrophyedly แม้ว่าจะน่าอายมักจะรบกวนเกี่ยวกับมุมวัตถุลดลง. โดยเฉพาะอย่างยิ่งให้กับเขาอย่างจริงจังกับการเคลื่อนไหวเล็ก ๆ ของนิ้วมือ — ปุ่ม buttoning, ลูกไม้รองเท้า. มันยากที่จะสอนเขาให้เป็นระเบียบของเธอเขาดื้อรั้นไม่เชื่อฟัง. เด็กที่มีอายุมากกว่าสำหรับการกำหนดวินิจฉัยดังกล่าวควรออกกำลังกายความผิดปกติของพฤติกรรม (ละเลยกฎที่ยอมรับกันโดยทั่วไปการไร้ความสามารถที่จะมีเพื่อนปัญหาในการศึกษา) มากกว่าในหนึ่งรอบตัวอย่างเช่นในเวลาเดียวกันในโรงเรียนและที่ บ้าน.
เด็กส่วนใหญ่ในเวลาเดียวกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่ได้มีอาการเด่นชัดอย่างชัดเจนไม่ต้องการการรักษาด้วยยา. แม้ว่าพวกเขาจะต้องได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นในการฝึกอบรมและแก้ไขพฤติกรรมและถ้าจำเป็นการนวดและกายภาพบำบัดสามารถได้รับการแต่งตั้ง. นักจิตวิทยาคลินิก Thai Colbert รายงานว่าเมื่อพฤติกรรม «ถือเป็นพยาธิวิทยาแพทย์ในกรณีใด ๆ กำหนดยาภายใต้ข้ออ้างของการสร้างความไม่สมดุลของสารเคมี. แต่เนื่องจากไม่มีความไม่สมดุลทุกสิ่งทุกอย่างที่ยาทำ – จำกัดความสามารถของสมอง».
สัญญาณของสมาธิสั้น
อาการสำคัญของสมาธิสั้น – ไม่ใช่กิจกรรมระดับสูงทั้งหมด. คุณสมบัติหลัก – ไม่สามารถที่จะมุ่งเน้นไปที่พฤติกรรมที่ค่อนข้างยาวนานและสูงเกินไป. ความผิดปกติเล็กน้อยในระบบประสาทส่วนกลางในเด็กดังกล่าวนำไปสู่ความจริงที่ว่าพวกเขาไม่สามารถมุ่งเน้นไปที่งานบางอย่างและเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่งไปยังอีกกิจกรรมหนึ่งได้อย่างรวดเร็ว. เงื่อนไขนี้หมายถึงความผิดปกติของสมองน้อยที่สุดที่เรียกว่าเหตุผลที่ microtraums ได้รับการพิจารณาระหว่างการคลอดบุตรหรือความอดอยากออกซิเจนของทารกในครรภ์.
ปัจจุบันผู้เชี่ยวชาญมีแนวโน้มที่จะละทิ้งคำ «สมาธิสั้น» ในความโปรดปรานของคำ «ขาดความสนใจ». น่าเสียดายที่การทดสอบพิเศษสำหรับการวินิจฉัยปัญหานี้ไม่มีอยู่จริง. เพื่อแยกความผิดปกติเหล่านี้ออกจากพฤติกรรมที่ใช้งานปกติจะต้องมีการสังเกตที่ยาวนานและตาที่ค่อนข้างมีประสบการณ์. เพื่อกำหนดความแตกต่างดังกล่าวนักจิตวิทยาจำเป็นต้องรู้พฤติกรรมและผลการเรียนในโรงเรียนและที่บ้าน. โดยปกติแล้วจิตแพทย์หรือนักจิตวิทยากล่าวกับผู้ปกครองว่าลูกของพวกเขาทนทุกข์ทรมานจากความผิดปกติที่มีผลต่อความสามารถในการเรียนรู้ซึ่งมักเป็นที่รู้จักมากที่สุด «ความผิดปกติของการฝึกอบรม». โรคนี้เรียกว่า «กลุ่มอาการของโรคขาดดุล» (เพิ่ม) หรือส่วนใหญ่ทุกวันนี้, «อาการของโรคขาดดุลความสนใจกับสมาธิสั้น» (ADHD). ในสวีเดนเป็นที่รู้จักกันว่า «ความผิดปกติของความสนใจการรับรู้และการควบคุมของฟังก์ชั่นมอเตอร์», แม้ว่าในปัจจุบันการดำรงอยู่ของความผิดปกตินี้จะถูกสอบสวน.
ดร. Luria Schulat ฝึกจิตแพทย์จากอิสราเอลพูดว่า: «ความผิดปกติของการขาดดุลความสนใจที่มีสมาธิสั้นเป็นโรคไม่ใช่โรค. อาการเป็นเรื่องธรรมดาที่เราสามารถสรุปได้ว่าเด็กทุกคนเหมาะสมกับการวินิจฉัยนี้». โรคขาดดุลความสนใจที่มีสมาธิสั้นไม่ได้เป็นโรค แต่พฤติกรรมของเด็ก. ไม่มีเกณฑ์ทางวิทยาศาสตร์ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อยืนยันการดำรงอยู่ในแง่ของการวินิจฉัย «สมาธิสั้น» (ADHD). หนึ่งสามารถเลือกสัญญาณบางอย่างที่ระบุถึงความเป็นไปได้ของการวินิจฉัยดังกล่าว: การสูญเสียของเล่นดินสอและมือจับการเคลื่อนไหวกระสับกระส่ายกิจกรรมทั่วไปของเด็กความไม่เต็มใจที่จะมุ่งเน้นไปที่บทเรียนล้มเหลวในการทำการบ้านและสิ่งที่คล้ายกัน. เมื่อถือว่าเป็นพฤติกรรมที่ไม่ดี. สำหรับเขาใส่ในมุมหรือในกรณีที่เลวร้ายที่สุดไอศครีมที่ถูกกีดกัน.
ปัญหาหลักเริ่มต้นตามกฎเมื่อเด็กไปโรงเรียน. เด็ก ๆ ดังกล่าวยากที่จะเรียนรู้พวกเขามีลายมือที่น่ากลัวคำพูดที่ผิด. พวกเขาไม่สามารถมุ่งเน้นไปที่โรงเรียน. สติปัญญาของเด็กเป็นเรื่องปกติอย่างแน่นอนและมักจะสูงกว่าคนรอบข้าง แต่เขามักจะเริ่มล่าช้าในการศึกษาเนื่องจากมันไม่สอดคล้องกันหุนหันพลันแล่นการพูดคุยที่ไม่สอดคล้องกันไม่สอดคล้องกันไม่สามารถมุ่งเน้นไปที่วิชาเดียว. เพื่อนร่วมงานไม่ต้องการที่จะสื่อสารกับเขาเล่นดังนั้นมักอยู่ไม่สุขเป็นเพื่อนกับเด็กที่อายุน้อยกว่าหรือสังคมที่ด้อยโอกาสและบางครั้งมันก็กลายเป็นแบนด์วิดธ์หรือในลานบ้านเลือกบทบาท «ปกติ» Shuta. เป็นมอเตอร์มาก - ไร้สาระ, เคลื่อนย้ายได้, ตามอำเภอใจ, เด็กดังกล่าวได้รับการเลี้ยงดูจากครูและเพื่อนร่วมงาน. พวกเขามีการโจมตีที่ไม่ได้กระตุ้นพฤติกรรมที่ไม่เพียงพอมักจะมาพร้อมกับการรุกราน. ถึงอายุวัยรุ่น Hyperactivity มอเตอร์มักจะออกจาก แต่ความไม่สามารถในการฝึกอบรมขาดความสนใจไม่สามารถโฟกัสได้. 15-20% ของอาการเหล่านี้ยังคงอยู่ในวัยผู้ใหญ่.
เด็กมักสังเกตว่าแพทย์เรียกว่าอะไร «ข้อยกเว้นสองครั้ง». พวกเขาแสดงการไร้ความสามารถอย่างชัดเจนกับบางสิ่ง แต่ยังเป็นความสามารถที่ชัดเจนในสาขาอื่น. การวิเคราะห์ชีวประวัติของผู้ยิ่งใหญ่นักวิทยาศาสตร์ค้นหาสัญญาณของสมาธิสั้นในหลาย ๆ. เป็นที่เชื่อกันว่า Alexander Macedonian, Leonardo Da Vinci, Wologang Amadeus Mozart, Ludwig Van Beethoven, Alexander Pushkin, Benjamin, Albert Einstein, Edgar, Henry Ford, Ernest Hemingway, Pablo Picasso, Walt Disney, Pablo Picasso, Walt Disney.
