«คนฝน», «บ้านของการ์ด», «พระอาทิตย์ขึ้นปรอท» - ภาพยนตร์ทั้งหมดเหล่านี้รวมออทิสติกของตัวละครหลัก. ชื่อของโรคนี้หมายถึง «แช่ในตัวคุณเอง» (จาก Autos ละติน - ตัวเอง). ออทิสติกไม่ได้หายาก - จาก 3 ถึง 15 กรณีโดยเด็ก 10,000 คนและเด็กชายต้องทนทุกข์ทรมานบ่อยกว่าเด็กผู้หญิง. ออทิสติกคืออะไร? เป็นไปได้ไหมที่จะช่วยเด็กดังกล่าว?
เนื้อหา
แนวคิด «ออทิสติก» มันถูกนำมาใช้ครั้งแรกโดย. แบลร์ในปี 1920 กรัม. เป็นอาการที่มีการละเมิดปฏิสัมพันธ์อย่างรุนแรงกับความเป็นจริงในผู้ป่วยโรคจิตเภทผู้ใหญ่. ออทิสติกของเด็กปฐมวัยอธิบายโดย Leo Kanner (1943., Kanner Syndrome) จากนั้น Hans Asperger (1949).).
จากนั้นหนึ่งในคำจำกัดความของออทิสติกฟังดูเหมือน «การตัดการเชื่อมต่อของบุคคลที่มีโลกภายนอก». โรคนี้มีความโดดเด่นไม่เพียง แต่ฟังก์ชั่นทางจิต (คำพูด, สติปัญญา, คิด) แต่ยังสะท้อนถึงการรับรู้ของเด็กของภาพแบบองค์รวมของโลก. ปัญหาหลักของออทิสติกอยู่ในความเข้าใจผิดที่ไม่สมบูรณ์โดยบุคคลที่เกิดเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น.
ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าคดีออทิสติกส่วนใหญ่เป็นเพราะกลไกที่แน่นอนของการสืบทอดในปัจจุบันไม่ทราบ. สิ่งเดียวที่สามารถโต้เถียงได้มากที่สุดไม่ได้เป็นออทิสติกของตัวเอง แต่มีความบกพร่องต่อมัน.
พวกเขาจะถูกนำไปใช้หรือไม่ - ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ภายนอกซึ่งค่อนข้างไม่ใช่สาเหตุ แต่เงื่อนไขสำหรับการพัฒนาออทิสติก. บ่อยครั้งที่การปรากฏตัวของสัญญาณออทิสติกถูกนำหน้าด้วยการบาดเจ็บทั่วไปและความผิดปกติอื่น ๆ ของการตั้งครรภ์และการคลอดบุตรรวมถึงปัจจัยต่าง ๆ ที่ดำเนินการหลังคลอด.
ในปีที่ผ่านมาออทิสติกได้ให้ความสนใจเป็นพิเศษ. นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าตามจำนวนการศึกษาจำนวนคนผู้ป่วยออทิสติกกลายเป็นเติบโตทุกปี. อย่างไรก็ตามมันไม่ชัดเจนว่าจะเชื่อมต่อกับปัจจัยภายนอกบางอย่างหรือเพียงแค่เกิดการขยายขอบเขตของแนวคิด «ความตึงตัน».
เด็กออทิสติกเริ่มต้นจากเดือนแรกของชีวิตแตกต่างกันในบางคุณสมบัติของการพัฒนา. ก่อนอื่นเด็กเช่นนี้หลีกเลี่ยงการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ทุกประเภท: เขาไม่ได้กดดันให้แม่เมื่อเธอพาเขาไปด้วยมือของเขาไม่เหยียดแขนของเขาและไม่ยืดเธอในฐานะที่เป็นเด็กที่มีสุขภาพดีหลีกเลี่ยง ดูตรงเข้าไปในดวงตา.
เขามักจะชนะการมองเห็นต่อพ่วง (มองไปที่ขอบตา); เขาอาจไม่ตอบสนองต่อเสียงในชื่อของเขาซึ่งมักจะทำให้สงสัยว่าเด็กเหล่านี้มีความบกพร่องทางการได้ยินซึ่งในความเป็นจริงไม่ได้.
คุณสมบัติลักษณะของการพัฒนาจิตระหว่างออทิสติกคือความไม่สอดคล้องกันความคลุมเครือของอาการ. เด็กออทิสติกสามารถฉลาดและปัญญาอ่อนได้อย่างชาญฉลาดสามารถมีพรสวรรค์ในดนตรีบางชนิด (เพลงคณิตศาสตร์) แต่ไม่ต้องมีทักษะในครัวเรือนและสังคมที่ง่ายที่สุด. เด็กคนเดียวกันในสถานการณ์ที่แตกต่างกันอาจเงอะงะและสามารถแสดงให้เห็นถึงความชำนาญที่น่าทึ่ง.
สัมประสิทธิ์จิตของเด็กออทิสติกมักจะเกิน 70 คะแนนในระดับกลิ้ง. เด็ก ๆ ดังกล่าวแสดงความสามารถ - บางครั้งก็ยอดเยี่ยม - การวาดภาพ, เพลง, การสร้าง. พวกเขาถูกเรียก «ความรู้ Ostrovka», และผู้ที่มีพวกเขาเรียก «นักวิทยาศาสตร์ของ Autists». ในเวลาเดียวกันส่วนที่เหลือของทรงกลมของชีวิตจะไม่ได้รับผลกระทบเลยและไม่สนใจเด็ก.
เด็กออทิสติกเชื่อมต่อกันอย่างยิ่งด้วยแบบแผนการดับเพลิงของตัวเอง. ทั้งหมดของเขาในโลกจะถูกยึดเข้ากับกรอบที่แน่นหนาการแลกเปลี่ยนที่โศกนาฏกรรมคือ. นี่เป็นหลักเนื่องจาก Neophobia ที่เรียกว่า - ความกลัวของใหม่ทั้งหมด.
อย่างไรก็ตามโรคกลัวในเด็กดังกล่าวสามารถพัฒนาอะไรก็ได้. โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กออทิสติกต้องทนทุกข์ทรมานจากความหวาดกลัวประสาทสัมผัส - พวกเขาอาจกลัวเครื่องใช้ไฟฟ้าในครัวเรือน, เปล่งเสียงที่คมชัด, เสียงน้ำ, ความมืดหรือแสงที่สว่าง, ประตูปิด, สีสูงและ t.NS.
เมื่อเด็กออทิสติกไม่ดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งเขาสามารถแสดงความก้าวร้าวและการศึกษาด้วยตนเอง. การระเบิดของความสิ้นหวังของพลังการทำลายล้างมักจะเกิดขึ้นกับการแทรกแซงในชีวิตของเขาและพยายามเปลี่ยนแบบแผนที่กำหนดไว้. การเลือกสรรในการติดต่อและการขาดสิ่งที่แนบมาที่มองเห็นได้แม้กระทั่งการปิดผู้คนจากระบบทั้งหมดของความกลัวและเป็นผล - ข้อห้ามและความยับยั้งชั่งใจตนเอง.
สิ่งนี้มีความยืดหยุ่น, «การทำ», «กลไก», «พลุกพล่าน». มักจะให้ความประทับใจของการปั๊ม. หนึ่งในลักษณะที่สดใสของการพูดของเด็กออทิสติก - Echolalization, การทำซ้ำ - มักจะล่าช้า - ได้ยินบางวลีที่ระบุไว้กับสถานการณ์จริง.
ปัญหาของครอบครัวที่มีเด็กออทิสติกเป็นหลักว่าการรับรู้ของปัญหามักเกิดขึ้นทันที. ความยากลำบากในการสร้างการติดต่อการมีปฏิสัมพันธ์มีความสมดุลในสายตาของผู้ปกครองที่มีความประทับใจที่ผ่อนคลายซึ่งทำให้เด็กดูฉลาดอย่างชาญฉลาดความสามารถพิเศษ.
ดังนั้นในช่วงเวลาของการวินิจฉัยครอบครัวบางครั้งประสบกับความเครียดที่ยากที่สุด: ในสามสี่บางครั้งแม้กระทั่งผู้ปกครองอายุห้าขวบรายงานว่าลูกของพวกเขาที่ได้รับการพิจารณาว่ามีสุขภาพดีและมีพรสวรรค์ในความเป็นจริง «เนเวล». บ่อยครั้งที่พวกเขาเสนอทันทีเพื่อจัดการความพิการหรือวางไว้ในโรงเรียนประจำพิเศษ. สถานะความเครียดสำหรับครอบครัวที่ยังคงดำเนินต่อไป «ต่อสู้» สำหรับลูกของเขาจากนี้ไปมักจะกลายเป็นเรื้อรัง.
ปัญหาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในส่วนแบ่งของแม่ของเด็กออทิสติกเพราะจากการเกิดของเขามากมันไม่ได้รับอารมณ์เชิงบวกความสุขในทันทีของการสื่อสารกับความเจริญรุ่งเรืองของความหนาแน่นและความเหนื่อยล้าทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับความกังวลและความวิตกกังวลรายวัน.
เด็กไม่ยิ้มให้เธอไม่ได้มองเข้าไปในดวงตาไม่ชอบที่จะอยู่ในอ้อมแขนของเขา; บางครั้งเขายังไม่ได้เน้นจากคนอื่น ๆ ไม่ได้ให้การตั้งค่าที่มองเห็นได้ในการติดต่อ. มันสมเหตุสมผลดังนั้นอาการซึมเศร้าหงุดหงิดความอ่อนเพลียทางอารมณ์.
บรรพบุรุษมีแนวโน้มที่จะหลีกเลี่ยงความเครียดทุกวันที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูลูกออทิสติกใช้เวลาทำงานมากขึ้น. อย่างไรก็ตามพวกเขายังประสบกับความรู้สึกผิดความผิดหวังแม้ว่าพวกเขาจะไม่พูดถึงมันอย่างชัดเจนเหมือนแม่.
เป็นลักษณะที่ความต้องการการสื่อสารในเด็กออทิสติกไม่แตกในขั้นต้น. เด็กดังกล่าวสามารถผูกติดอยู่กับบุคคลที่ใกล้ชิดได้อย่างลึกซึ้งและใบหน้าของมนุษย์มีความสำคัญต่อเขาเช่นเดียวกับการสัมผัสทางดวงตาเท่านั้นที่สามารถทนต่อความยาวได้นานเท่านั้น. ดังนั้นเด็กออทิสติกจึงสามารถไม่ต้องการที่จะติดต่อกับคนรอบข้าง.
นอกจากนี้บรรพบุรุษมีความกังวลเกี่ยวกับความรุนแรงของความเครียดซึ่งกำลังประสบกับภรรยาพวกเขาตกอยู่ในความสำคัญของวัสดุพิเศษของพวกเขาในการสร้างความมั่นใจ «แข็ง» เด็กที่ยังคงคมชัดเนื่องจากความจริงที่ว่าพวกเขาสัญญาว่าจะเป็นระยะยาวจริง ๆ ชีวิต.
ในสถานการณ์พิเศษพี่น้องของเด็กดังกล่าวกำลังเติบโต: ในจิตวิทยาและการใช้ชีวิตอยู่พวกเขายังมีปัญหาบางอย่างและผู้ปกครองมักถูกบังคับให้เสียสละพวกเขาในสถานการณ์เช่นนี้.
หากคุณสังเกตเห็นสัญญาณข้างต้นในพฤติกรรมของลูกของคุณให้ปรึกษาจิตแพทย์เด็กของคุณ. กว่าที่อายุก่อนหน้านี้คุณจะเริ่มการแก้ไขของการพัฒนาของเด็กออทิสติกมากเท่าไหร่โอกาสที่จะปรับให้เข้ากับชีวิตปกติ.
เมื่อวินิจฉัยออทิสติกเกณฑ์หลักคือโรคนี้ไม่เคยพัฒนาในเขย่าเพื่อสุขภาพหลังจาก 5 ปี. ดังนั้นหากพบการเบี่ยงเบนที่จดทะเบียนในวัยผู้ใหญ่มากขึ้นคุณควรพิจารณาโรคจิตเภทก่อนและไม่เกี่ยวกับออทิสติก.
นอกจากนี้อาการบางอย่างของออทิสติกมีความคล้ายคลึงกับอาการของปัญญาอ่อนการละเมิดคำพูดหูหนวกพิการ แต่กำเนิดและโรคจิตถดถอย. ดังนั้นเฉพาะผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์เท่านั้นที่สามารถตัดสินว่าลูกของคุณประสบกับออทิสติกจริงๆหรือไม่.
การบำบัดแบบดั้งเดิมถือว่าทั้งอาหารที่เหมาะสมและการใช้ยาระงับประสาทและยาอื่น ๆ เพื่อปรับปรุงสภาพโดยรวมของเด็ก. นอกจากนี้ตอนนี้มีเทคนิคและการพัฒนาที่มีวัตถุประสงค์เพื่อรักษาหรือแก้ไขออทิสติก. ตัวอย่างเช่นการสื่อสารการสื่อสารช่วยในการพัฒนาความเป็นอิสระความเป็นอิสระความเป็นอิสระและทักษะของการปรับตัวทางสังคม. นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะการสื่อสารผ่านภาษาของท่าทางและวิธีการอื่นอื่น ๆ (การสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด).
การฝึกอบรมเสียงแกนนำเสียงและการฝึกอบรมเสียงมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับตัวต่อเนื่องของเด็กผู้ทุชนีเช่นเดียวกับการบำบัดของความขัดแย้งวิธีหลักที่เป็นโอบกอดความรุนแรง «การถือครองการถือครอง», หรือถือการรักษา. วิธีนี้เรียกว่า «บังคับให้สนับสนุน» และถูกเสนอครั้งแรกโดย M. เวลช์ในปี 1983.
มันประกอบด้วยความพยายามที่จะบังคับการศึกษาที่รุนแรงของการเชื่อมโยงทางกายภาพระหว่างแม่กับเด็กเนื่องจากการขาดการเชื่อมต่อนี้อย่างแม่นยำซึ่งมักจะถือว่าเป็นความด้อยค่าที่สำคัญระหว่างออทิสติก. นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องมีชั้นเรียนการศึกษาทางกายภาพทางการแพทย์เฉพาะอย่างต่อเนื่องเพื่อให้เด็กเรียนรู้วิธีการเป็นเจ้าของร่างกายของเขา.
ผู้ปกครองจำเป็นต้องเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นกับลูกของพวกเขาและถ้าเป็นไปได้สร้างการสัมผัสทางอารมณ์กับเขารู้สึกถึงความแข็งแกร่งของพวกเขาเรียนรู้ที่จะมีอิทธิพลต่อสถานการณ์โดยการเปลี่ยนมันให้ดีขึ้น. นอกจากนี้ครอบครัวที่มีเด็กออทิสติกมีประโยชน์ในการสื่อสารซึ่งกันและกัน. พวกเขาไม่เพียง แต่เข้าใจซึ่งกันและกัน แต่แต่ละคนมีประสบการณ์ที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเองในการประสบวิกฤตการเอาชนะความยากลำบากและประสบความสำเร็จการเรียนรู้เทคนิคเฉพาะเพื่อแก้ปัญหาในครัวเรือนจำนวนมาก.
