ดนตรีบำบัดเป็นแรงจูงใจในการพัฒนา

ดนตรีบำบัดเป็นแรงจูงใจในการพัฒนา. เราทุกคนเกิดมาพร้อมกับความสามารถที่แตกต่างกัน. บางครั้งข้อ จำกัด ถูกทับด้วยธรรมชาติเอง. แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าโอกาสที่มีความสุขกับคนพิการน้อยลง.

เนื้อหา

ประวัติความเป็นมาของการทำกายภาพบำบัด

เราทุกคนเกิดมาพร้อมกับความสามารถที่แตกต่างกัน.
บางครั้งข้อ จำกัด ถูกทับด้วยธรรมชาติเอง. แต่นี่ไม่ได้หมายความว่า
โอกาสในการมีความสุขในมนุษย์หรือค่อนข้างเด็กที่มีข้อ จำกัด
โอกาสน้อยลง. และนี่จะมีทางออกของตัวเอง - การบำบัดด้วยดนตรี.

จำคำพูด: "ความอดทนและความพยายามเพียงเล็กน้อย"? คุณต้องการอย่างแน่นอน
ถ้าคุณมีลูกที่มีโอกาส จำกัด (การละเมิด
ระบบกล้ามเนื้อ, โรคประสาท, oligophrenia,
ปัญหาเกี่ยวกับการได้ยินหรือวิสัยทัศน์). ยังโบราณที่รู้ว่าศิลปะ
มีผลการรักษา แต่ผลกระทบต่อสุขภาพที่แข็งแกร่ง,
แน่นอนว่ามีเพลง. แล้วในปิเทคโกรากรีซโบราณในเขา
มหาวิทยาลัยใน Crotone เริ่มต้นและสิ้นสุดวันที่ร้องเพลง: ในตอนเช้า - ถึง
ล้างใจจากการนอนหลับและกิจกรรมที่ตื่นเต้นในตอนเย็น - สงบลงและ
จูนในวันหยุด.

ประสาทศัลยแพทย์ที่ทันสมัยและนักจิตวิทยาเชื่อว่าดนตรีมี
ผลกระทบ Magic เกี่ยวกับการพัฒนาของสมองมนุษย์. น่าแปลกที่
ประเภทเฉพาะของเซลล์ประสาทตอบสนองต่อความถี่เสียงที่เฉพาะเจาะจง
การแกว่งที่สอดคล้องกับโน้ตดนตรีบางอย่าง. นั่นคือเหตุผล
การบำบัดด้วยดนตรีเกิดขึ้นเป็นวิธีการทางจิตเวชตาม
การรักษาผลกระทบของเพลงในสภาพจิตวิทยาของบุคคล.

การรักษาเพลง

การบำบัดด้วยดนตรี - รูปแบบการแก้ไขที่เก่าแก่ที่สุดและเป็นธรรมชาติ
อารมณ์กล่าวว่าหลายคนใช้เพื่อลบ
ความตึงเครียดทางจิตสะสมสงบลงโฟกัส.

ผู้เชี่ยวชาญแยกแยะรูปแบบการบำบัดด้วยดนตรีแบบพาสซีฟและแอคทีฟ. ใน
ผู้ป่วยกรณีแรกเสนอให้ฟังละครเพลงต่างๆ
ทำงานที่สอดคล้องกับสถานะของสุขภาพจิตของพวกเขาและ
การรักษา. ผู้ที่สื่อสารกับเด็กอย่างน้อยหนึ่งคนที่มีข้อ จำกัด
โอกาสรู้ว่ามันยากแค่ไหนที่จะหาเส้นทางสู่หัวใจของเขา. ดังนั้น
ความเป็นธรรมชาติและการเข้าถึงที่อยู่ในเพลงเป็นหนึ่งในเหตุผล
การพัฒนาที่มีพายุของการบำบัดด้วยดนตรีในช่วง 2-3 ปีที่ผ่านมา.
ประโยชน์ของการบำบัดด้วยดนตรีในการทำงานกับเด็กที่มีข้อ จำกัด
ความเป็นไปได้คือเธอ:

ก่อนหน้านี้การรักษาเริ่มต้นขึ้นโอกาสที่จะประสบความสำเร็จมากขึ้น. ดังนั้น
จากเด็กสองปีที่มีความพิการสามารถรักษาได้แล้วและ
ดนตรีบำบัด. ในเด็กในปีที่สองของชีวิต
ความคิดเกี่ยวกับโลกภายนอกนั้นแคบมากการพูดที่พัฒนาขึ้นอย่างอ่อนแอเช่นกัน
การรับรู้การได้ยินและทัศนวิสัยระบบประสาทที่อ่อนแอไม่ดี
การประสานงานของการเคลื่อนไหวให้ความสนใจไม่ยั่งยืน. เป็นกฎเด็กเหล่านี้
ไม่มีทักษะและทักษะในการต้านทานเสียงในพยางค์และ
ท่วงทำนองที่ง่ายที่สุด. เด็ก ๆ ไม่ทราบวิธีการประสานการเคลื่อนไหว
ด้วยเพลงผู้ใต้บังคับบัญชากับการกระทำของคุณด้วยสัญญาณภายนอกต่างๆ -
ผู้ชม, ผู้ชม. แต่พวกเขามีคุณสมบัติหนึ่ง - ความโง่เขลา, -
ซึ่งแสดงให้เห็นถึงตัวเองทั้งในการเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะและใน
ร้องเพลงและร้องเพลง.

กายภาพบำบัด

ในการศึกษาการศึกษาทางกายภาพการรักษาไม่เพียง แต่การพัฒนาเกิดขึ้น
ความสามารถทางกายภาพของเด็ก - การเคลื่อนไหวจะดำเนินการกับเพลงที่
มีส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อการปรับปรุงการประสานงานของเด็ก.

คลาสเพลงสามารถจัดขึ้นได้ในรูปแบบใด ๆ : การฟัง
เพลง, sanguage. จำได้เฉพาะหลักการของการทำงานในดนตรีของการบำบัด: ด้วย
วัตถุประสงค์ของความสงบเป็นสิ่งที่จำเป็นในการฟังเพลงที่เงียบสงบและเงียบสงบและสำหรับ
การเปิดใช้งาน - สนุกและดัง. ความเป็นไปได้ของงานดนตรี,
โดยเฉพาะอย่างยิ่งคลาสสิกที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการถ่ายโอนความรู้สึก,
ประสบการณ์ความเชื่อมั่นของเด็กเพื่อเปลี่ยนโครงสร้างของมัน
มากที่สุด. ด้วยการบำบัดด้วยดนตรีที่ใช้งานอยู่เด็ก ๆ มีส่วนร่วมใน
การประหารชีวิตของงานดนตรี (ร้องเพลง) ในขณะที่สมัครเป็น
ตัวอย่างเครื่องดนตรีธรรมดาและผิดปกติเช่นเป็นของตัวเอง
ร่างกาย (ผ้าฝ้ายแตะ). เป้าหมายหลักของการฝึกดนตรี -
บูรณาการของเด็กในกลุ่มสังคมเช่นเดียวกับในละครเพลง
การสร้างมีการฝึกฝนทักษะการสื่อสารที่หลากหลาย,
ความเขินอายที่ว่างเปล่าถูกกำจัดตัดตอนมาและ
การควบคุมตนเอง.

การแสดงดนตรีและมอเตอร์มีผลดีต่อการพัฒนาของเด็ก,
อย่างแรกทำให้เกิดความสนใจและมุ่งเน้นความสนใจของเด็ก ๆ
ทอมหรือวิชาอื่น ๆ ประการที่สองสอนเทคนิคการเล่นเกมการเติมเต็ม
การเคลื่อนไหวตามข้อความของเพลง.

เกม

การแสดงความคิดเห็น (ภาพประกอบของเล่น) ช่วยในการสร้างการติดต่อกับ
เด็ก ๆ ทำให้เป็นไปได้ที่จะดึงดูดความสนใจของพวกเขาไปยังชั้นเรียนขยาย
การนำเสนอเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบโลก.

โดยวิธีการที่เกมเป็นรูปแบบที่เหมาะสมของความเข้าใจใหม่ทั้งหมด.
เป็นการดีที่สุดที่จะใช้ของเล่นพล็อตที่เป็นศิลปะของคุณ
ความสว่างกระตุ้นเด็ก ๆ เพื่อการแสดงออกของอารมณ์ที่สนุกสนาน. มันอาจ
เป็นกระต่าย, กระทง, นก. นอกจากนี้ในหลักสูตรของเกมมันคุ้มค่าที่จะแนะนำ
เด็กที่มีนิสัยของนกและสัตว์, การตัดเสียงพวกเขา, แบบฟอร์ม
พวกมันเป็นแนวคิดของอาสาสมัครให้พจนานุกรมที่ใช้งานอยู่และขยาย
ความคิด.

เป็นวิธีการส่งเสริมการบำบัดด้วยดนตรีมักใช้
เทคนิคเพิ่มเติม: การออกกำลังกายการหายใจ Autotraining การสะกดจิต,
ภาพวาดหรือการเต้นรำ. ใช้วิธีใช้อย่างมีประสิทธิภาพ "ความสูง" - พัก
ดนตรี.

ทำงานกับเด็กพิเศษ

ทำงานกับเด็กที่มีความพิการคุณต้องมี
ทักษะบางอย่าง. นี่เป็นครั้งแรกความสามารถในการสร้างบรรยากาศ
ความสะดวกสบายทางจิตวิทยาซึ่งจะบรรลุพลวัตในเชิงบวก
ระยะเวลาการฟื้นฟูสมรรถภาพ. ประการที่สอง - ความสามารถในการติดตั้ง
ติดต่อกับเด็ก. สิ่งนี้เป็นไปได้ด้วยความช่วยเหลือของการแสดงออกทางสีหน้า, Glances, Smiles,
ท่าทางการพูดที่ได้รับการยกย่องและที่สำคัญที่สุด - บวก
การตั้งค่าอารมณ์.

ยังต้องทำให้เด็กสนใจในชั้นเรียนสอน
ทำความเข้าใจกับสถานการณ์เกมที่ง่ายที่สุดในสัญญาณ: หนีจากสุนัข,
นกแมวข่มขู่เธอด้วยนิ้วของคุณทันกับตุ๊กตามองหาเธอด่วน
แปลกใจเกี่ยวกับการหายตัวไปของเธอ. ใช้วิธีการเหล่านี้ทั้งหมดใน
กระบวนการทำงานอย่างเป็นระบบคุณกำลังพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม,
เสริมสร้างความประทับใจทางดนตรีใหม่ช่วยให้อาจารย์
ทักษะต่าง ๆ.

ดังนั้นศิลปะจึงพัฒนาและยกให้
จัดเรียงชีวิตและเข้าใจตัวเองมันสร้างความนับถือตนเองดังนั้น
อย่างไรโดยไม่คำนึงถึงโรคมันเป็นที่เข้าใจได้สำหรับทุกคน. เกมจะช่วย
จัดระเบียบและกระชับเด็กที่มีความพิการ,
รวบรวมความสนใจของพวกเขาสร้างการติดต่อกับพวกเขาและการปรากฏตัวของชีวิตที่มีชีวิตชีวา
เพลงในชั้นเรียนและวันหยุดกลายเป็นแรงจูงใจที่ทรงพลังใน
กระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพ.

ในบันทึกย่อ

รายการงานดนตรีคลาสสิกสำหรับการควบคุมสภาพจิตใจของเด็ก ๆ ที่มีความพิการ: