ผู้ปกครองที่มีลูกทุกข์ทรมานจากอาการดาวน์อย่างสมบูรณ์แบบรู้ว่าเหตุผลสำหรับความผิดทางพันธุกรรมนี้อยู่ในที่ที่มีโครโมโซมพิเศษเพียงหนึ่งเดียวในแต่ละเซลล์ของลูก. เรากำลังพูดถึงความล้มเหลวแบบสุ่มในกระบวนการของการแบ่งเซลล์ดังนั้นจึงชัดเจน - การวาดความผิดในเรื่องนี้ «เกมธรรมชาติ» ไม่.
เนื้อหา
ผู้ปกครองการวินิจฉัยจะค้นหาอย่างแท้จริงตั้งแต่วันแรก. สำหรับคลินิกจำนวนหนึ่ง
สัญญาณของแพทย์ประจำเด็กของโรงพยาบาลให้ทิศทางสำหรับพันธุกรรม
การวิเคราะห์. หากมีกลุ่มอาการจะพบในครั้งแรก
การศึกษา - การวิเคราะห์ซ้ำ ๆ จะยืนยันความจริงที่ขมขื่นเท่านั้น. แต่ยังคง
ผู้ปกครองบางครั้งปฏิเสธที่จะเชื่อในสิ่งที่เกิดขึ้น.
พวกเขาเป็นจิตวิทยา
สามารถทำการวินิจฉัยและเพิ่มเด็กต่อไปราวกับว่าเขาไม่มี
ไม่มีปัญหา. แต่โดยสิ่งนี้พวกเขาไม่ได้ช่วยเด็ก แต่พวกเขาก็แย่ลงเท่านั้น.
หลังจากทั้งหมดดาวน์ซินโดรมไม่ใช่แค่ความล่าช้าในการพัฒนาจิต.
เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของชุดโครโมโซมการเผาผลาญเซลล์จะถูกทำลาย,
เป็นผลให้อวัยวะและเนื้อเยื่อจำนวนมากประสบกับสิ่งที่เขาสามารถทำได้
โรคหัวใจพิการ แต่กำเนิดที่ไม่ได้มีการละเมิดวิสัยทัศน์หรือการได้ยิน
และต. NS.
โรคเหล่านี้ทั้งหมดจะต้องอยู่ในเวลาที่ผู้เชี่ยวชาญตรวจพบ,
ส่วนใหญ่ต้องการการรักษาด้วยยา. การปฏิเสธ
การวินิจฉัยผู้ปกครองในความเป็นจริงปฏิเสธที่จะให้ทันเวลา
การดูแลทางการแพทย์ที่จำเป็นต่อลูกของคุณ.
จะเริ่มต้นที่ไหน
ตั้งแต่เริ่มต้นมันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะฟังคำแนะนำของแพทย์อย่างเคร่งครัด
ตอบสนองคำแนะนำของพวกเขา - ทานยาถ้าจำเป็น
การรักษาทางเดินในโรงพยาบาลดำเนินการสำรวจและขั้นตอน. สำหรับ
สิ่งที่สำคัญที่สุดคือตอนนี้ - เพื่อเสริมสร้างสุขภาพโดยรวมของทารก.
ตั้งแต่เดือนแรกที่เด็กล้าหลัง
บุคลากร. เนื่องจากเหตุผลที่แตกต่างกันรวมถึงเนื่องจากโทนลดลง,
มันเหนื่อยอย่างรวดเร็วตื่นตัวเล็กน้อยแก้ไขรูปลักษณ์ไม่ดี. เร็ว
สูญเสียความสนใจในของเล่นทำปฏิกิริยาน้อยแม้แต่กับพ่อแม่.
และ
ทั้งหมดนี้ไม่ใช่เพราะเขาไม่ชอบพวกเขา - เพียงแค่มีโอกาสที่จะแสดงออก
อารมณ์ความรู้สึกของเขาอารมณ์ที่เขามี จำกัด. มอเตอร์ล่าช้า
การพัฒนา - เด็กดังกล่าวโดยเฉลี่ยเริ่มที่จะถือหัวของพวกเขาถึงสามคน
เดือนนั่งไม่เกิน 9-12 เดือน, เดิน - ใกล้กับหนึ่งและครึ่งหรือสอง
ปี.
ดูเหมือนว่าร่างกายของเด็กจะเป็นครึ่งหนึ่งและไม่เป็นพิเศษ
เธอมุ่งมั่นเพื่อการพัฒนา. แต่ในความเป็นจริงเขาต้องการที่จะเติบโต - และกำลังรอเท่านั้น
ช่วยจากด้านนอก.
แน่นอนคุณต้องพูดทันที: กำจัดอย่างสมบูรณ์
ความล่าช้าไม่สามารถเนื่องจากเหตุผลหลักยังคงอยู่ - กลุ่มอาการของโรค. แต่,
มีส่วนร่วมอย่างสม่ำเสมอและมีจุดประสงค์ในเด็กเราจะบรรลุเป้าหมายนั้น
มันจะพัฒนาเร็วขึ้นและใช้งานที่วางไว้ในนั้น
ศักยภาพของธรรมชาติ. ในทางตรงกันข้ามฟันดาบทารกจากกิจกรรมเราจะไป
ผลของการพัฒนาแม้ในภายหลัง.
คำถามที่สำคัญที่สุด - และความพยายามสำหรับเด็กที่จะมีประโยชน์?
เป็นการดีที่สุดที่จะตอบผู้บกพร่องส่วนบุคคลที่ตั้งแต่แรกเกิด
สามารถดูลูกน้อยของคุณ.
ดังนั้นทันทีที่เริ่มต้นที่เป็นไปได้
ค้นหาผู้เชี่ยวชาญดังกล่าว - ติดต่อการฟื้นฟูสมรรถภาพในท้องถิ่น
ศูนย์การให้คำปรึกษาทางการแพทย์และจิตวิทยา. ถ้าทั้งหมดนี้
ไม่มีที่อยู่ใกล้เคียงผู้สนับสนุนรายแรกและหลักต้องเป็นกุมารแพทย์,
ซึ่งบนพื้นฐานของข้อมูลเกี่ยวกับโรคของเด็กจะกำหนดว่า
การนวดสำหรับมันเหมาะกับสิ่งที่โหลดได้มีอยู่.
ที่สอง
ขั้นตอนต้องได้รับการเข้าซื้อกิจการวรรณกรรม - เป็นลักษณะพิเศษ,
ดังนั้นโดยรวมสำหรับเด็กที่มีสุขภาพดีธรรมดา.
ปรัชญาการสื่อสาร
coping กับเด็กโดยโปรแกรมปกติสำหรับอายุน้อย,
ตามธรรมชาติคุณต้องมีส่วนลดกับสภาพของเขา. ที่นักสืบ
หลักการของเช่นนี้ - ฟังก์ชั่นของเด็กควรพัฒนาอย่างกลมกลืน แต่ไม่มี
ผูกกับเวลาที่เฉพาะเจาะจง.
ดังนั้นอย่าไล่ล่าเพื่อความสำเร็จและ
จำไว้ว่าการโหลดเด็กในการวัดเราแทนที่จะเป็นขั้นตอนสำหรับ
ขั้นตอนเพื่อกระตุ้นให้เขาก้าวไปข้างหน้าก่อให้เกิดการประท้วงในการตอบสนองและผ่าน
บางครั้งความพยายามใด ๆ แม้จะใกล้ชิดกับการโทร
ปฏิกิริยาทางอารมณ์.
บ่อยครั้งที่สถานการณ์เช่นนี้เกิดขึ้นที่เด็กในเมือง,
เนื่องจากพ่อแม่ที่อาศัยอยู่ในจังหวะอย่างรวดเร็วของมหานครคือ
ความอดทนอย่าวัดความต้องการและโอกาสของเด็ก.
บ่อยครั้งที่คุณต้องเผชิญกับความจริงที่ว่าเรียบง่ายชนบท
เด็กผู้หญิงพัฒนาดีกว่ามาก «ขั้นสูง»,
ในทางทฤษฎี «ซานต้า» เมืองเมือง. มองเห็นได้อย่างสบาย ๆ,
ประเพณีพื้นบ้านของการแปลงผู้ป่วยให้กับเด็กภูมิปัญญาที่จริงใจ
ประโยชน์ที่ได้รับมากกว่าความรู้ทางวิชาการใด ๆ,
undercounted จากหนังสือ.
หากเราต้องการบรรลุผลลัพธ์ที่ดีแล้ว
จะต้องใส่ใจมากและไวต่อเด็ก ๆ ของพวกเขาสามารถทำได้
เข้าใจช่วงเวลาที่เขาพร้อมที่จะโต้ตอบเมื่อรอและความปรารถนา
ความช่วยเหลือของเรา. คุณควรไปด้วยมือของเด็ก ๆ อยู่ในมือ แต่นิดหน่อย
ข้างหน้า. กระตุ้นให้เขาทำตัวให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ - และ
อีกเล็กน้อย. แต่ไม่อยู่อีกต่อไปในสองขั้นตอน แต่ในการสัมผัส.
โปรแกรมการกระทำ
การตัดสินใจด้วยวงกลมของวรรณคดีและคนเหล่านั้นผู้เชี่ยวชาญที่
สามารถช่วยคุณเริ่มชั้นเรียน. เลือกนี้ทุกวัน
เวลาที่แน่นอน. ในนาฬิกานี้คุณต้องปิดโทรศัพท์ปิดประตูและ
ปกป้องแต่ละนาทีให้กับทารก - ไม่ว่าจะมีการนวดยิมนาสติกหรือ
แบบฝึกหัดการศึกษา.
วัตถุประสงค์ของทุกชั้นเรียนคือการช่วยเหลือชายร่างเล็กตัวเล็ก ๆ
ค่อยๆปรับตัวในโลกรอบโลก. สำหรับสิ่งนี้คุณต้องการ
พัฒนาการรับรู้ทางประสาทสัมผัส (วิสัยทัศน์การได้ยิน) ทักษะยนต์ (การเคลื่อนไหว)
และคำพูด (ที่นี่รวมถึงการก่อตัวของอารมณ์และทักษะการสื่อสาร).
เราค่อยๆเอาลูกน้อยออกจากรัฐพาสซีฟ - ผลักดัน
เขาติดตามของเล่นโดยมุ่งเน้นไปที่บริเวณโดยรอบ
วิชา. ให้เขาพบว่ามันยากที่จะรักษาหัว แต่เราทุกวัน
วางไว้บนท้องของคุณทำนวดออกกำลังกาย - หลีกเลี่ยงมัน
ความเหนื่อยล้า.
ควรเน้นว่าเด็กดังกล่าวในทุกวัยเป็นอย่างมาก
ว่ายน้ำที่มีประโยชน์. ค่อยๆเราจะทราบว่ากิจกรรมของเด็ก
เติบโต - เขาไม่ได้ดูของเล่นอีกต่อไป แต่ดึงมือจับไปยังพวกเขาอีกต่อไป,
รู้สึกพวกเขา.
การลดกิจกรรมโดยรวมในเด็กที่มีอาการดาวน์นั้นสะท้อนให้เห็น
คำพูดล่าช้า - คำแรกที่ดีที่สุดปรากฏใน 1.5-2 ปี.
แต่ถ้าคุณสื่อสารกับทารกอย่างแข็งขันมันอาจเกิดขึ้นก่อนหน้านี้.
ถึง
เสียใจผู้หญิงหลังคลอดมักจะอ่อนแอต่อภาวะซึมเศร้า -
ความเมื่อยล้าโดยรวมมีผลกระทบและที่นี่ยังคงเป็นการวินิจฉัย Bladd...
ดื่มด่ำกับความคิดหนักของเขาแม่เลื่อนการแชทกับเด็ก «ในภายหลัง», เมื่อเขาเติบโตขึ้นมาและทำให้มีค่ามากที่สุดนั้นหายไป
ช่วงเวลาที่คุณสามารถวางและพัฒนาปฏิกิริยาทางสังคมและการพูด
เด็ก.
ยิ่งเรามีอารมณ์มากขึ้นเราจะสื่อสารกับทารก
เขาจะเริ่มเลียนแบบเราเร็วขึ้นค่อนข้างยิ้มและพูดในที่สุด
เสียงแรกของเขา.
ในเวลานี้เราจะเริ่มปลูกฝังทักษะทางสังคมเด็ก -
ปลูกบนหม้อสอนขวดกินแอปเปิ้ล
หรือ Sukharik กินอาหารจากช้อน. หลังจากหนึ่งปีทารกต้องเรียนรู้
เพียงอย่างเดียวเพื่อเก็บช้อน.
หากเราอดทนและให้ความสนใจในชั้นเรียนทุกวันทุกปี
เรามักจะค่อนข้างกระตือรือร้นอารมณ์และ
เด็กที่พัฒนาต่อสังคม. เขารู้วิธีการสื่อสารกับวัตถุ - โยนและ
Shifts Toys พบกับเราด้วยอารมณ์ - ขมวดคิ้วยิ้มและ
แม้แต่หัวเราะแม้ในเวลาเดียวกันบางสิ่งบางอย่าง. เขาจะนั่งและลอง
คลาน. ใช่เพื่อนร่วมงานที่มีสุขภาพดีของเขาสามารถมากขึ้น - แต่ไม่ต้องสงสัยเลย,
ลูกของเราก้าวไปข้างหน้าเติบโตและแตกต่างอย่างสิ้นเชิง.
ในปีที่สองของชีวิตเราจะเสนอเกมที่จริงจังกับเขาด้วย
รายการเรามาเริ่มสอนการรวบรวมข้อมูลที่กระตือรือร้นลุกขึ้นจากหัวเข่า,
ในที่สุดก็เดิน. เราจะสอนให้ฝึกฝนอวกาศ - เป็นอิสระ
ไปที่ของเล่นและนำพวกเขา.
ในคำพูดเราเริ่มมีความสัมพันธ์
เสียงเด่นชัดด้วยการเคลื่อนไหววัตถุแนวคิดชี้ไปที่
ทุกอย่างเกี่ยวกับอะไร: «ไฟอยู่ที่ไหน?», «นั่นใคร?», «นี่คือรถ», «ให้มือจับ».
ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่สองปีที่เราจะได้รับ
เคลื่อนไหวอย่างอิสระและสนใจอย่างแข็งขันในรอบ ๆ
ปานกลางและคนที่อยู่โดยรอบของเด็กและแม้แต่ POVET ที่เรียบง่ายมีความสัมพันธ์
ด้วยวัตถุที่จริงแล้วจะเป็นคำพูดที่ใส่ใจครั้งแรก.
การสื่อสารกับผู้อื่น
จุดสำคัญมาก - ทักษะการดำเนินการทางสังคม. โดยทั่วไป
เด็กทุกคนต้องเรียนรู้ที่จะประพฤติตนอย่างถูกต้อง - เป็นระเบียบไม่ใช่
ไม่แน่นอน, อย่าทำลายของเล่น, ไม่ขุ่นเคืองเด็กอื่น ๆ และ t. NS.
แต่สำหรับ
เด็ก ๆ ที่เรากำลังพูดถึงมันสำคัญเป็นสองเท่า. ในสังคมของเรา
ทัศนคติที่มีต่อเด็กค่อนข้างเข้มงวดและเป็นเด็กที่มีทักษะ
ขวาจากมุมมองของสังคมพฤติกรรมมันจะง่ายขึ้น
ปรับตัวในสภาพแวดล้อม.
หลังจากหนึ่งปีเราสามารถเริ่มสื่อสารกับเพื่อนได้อย่างมีสติ.
แพลตฟอร์มแรกสำหรับการสื่อสารและการออกเดทสามารถเป็น Sandbox ได้.
ถึง «เข้าถึงผู้คน» ผ่านไปอย่างไม่เจ็บปวดคุณต้องคำนึงถึง
สักครู่. ครั้งแรกเมื่อพิจารณาว่าความเป็นไปได้ของเกมที่ใช้งานอยู่
ลูกน้อยของคุณมี จำกัด. ดังนั้นคุณต้องตอบสนองต่อความไวต่อ
เด็กอ่อนเพลียและหากจำเป็นให้นำมันมาจากเกมให้
นั่งหนึ่ง.
นอกจากนี้เขาในขณะที่เราจำได้ไม่สามารถทำทุกอย่างได้,
มีอายุหนึ่งปีของเขาคืออะไรนอกจากนี้ยังต้องดำเนินการด้วยน้ำที่เต็มไปด้วยอารมณ์
ความสงบ.
สิ่งที่สองที่ต้องทำคือการสร้างความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
เด็กคนอื่น ๆ ที่อาจไม่ตระหนักถึงสาระสำคัญอย่างเต็มที่
โรคลูกของคุณ.
คุณคุ้นเคยกับสิ่งนั้นอยู่เสมอและทุกอย่างจะต้องเป็นครูกับเธอ
เพื่อเด็ก. ทุกทักษะที่ได้มาจากฟีดของคุณ - เช่นเดียวกันกับ
ความสามารถในการสื่อสารกับผู้อื่น.
ในครั้งแรกที่คุณต้องทำตัวเอง
การสื่อสาร - ไม่เพียง แต่จะพูดว่า: «ให้มือจับเด็กชาย», - และใช้มือ
ที่รักและใส่เด็กชายมือ. ตั้งเป็นเด็กคนอื่นบ้าง
คำถามแสดงวิธีการเล่นด้วยกัน - นั่นคือให้แบบจำลอง
พฤติกรรม. ลูกของคุณจะค่อยๆทำทุกอย่างเอง แต่ทั้งหมดนี้
สอนเขาให้คุณ.
ในปีที่สามของชีวิตการติดต่อทางสังคมของคุณสามารถทำได้อย่างมีนัยสำคัญ
ขยาย. ก่อนอื่นอาจเป็นอนุบาลเฉพาะ,
ที่ที่ที่รักจะอยู่ในกลุ่มเล็ก ๆ ภายใต้การดูแล
นักการศึกษาและครูพิเศษ. แต่อาจเป็นเรื่องปกติ
Mini-Group มีส่วนร่วมในระบบการฝึกอบรมที่ทันสมัย.
คุณสามารถ
ขับเด็กในกลุ่มการบำบัดด้วยคำพูดที่ผู้เชี่ยวชาญจะดีขึ้น
คำพูดของเขา - หลังจากทั้งหมดเป็นไปได้มากที่สุดในครั้งนี้เราจะมีบางอย่าง
สต็อกของคำและปริมาณของพวกเขาจะเติบโต. เริ่มแชทเด็ก
จากกลุ่มมินิดังกล่าวและเยี่ยมชมการสังหารหมู่ของผู้คน - ละครสัตว์,
โรงละคร - ทำระยะสั้นหรือเลื่อนในอนาคต.
อยู่คนหนึ่งเพื่อเลี้ยงผู้ชาย
พ่อแม่เลี้ยงดูเด็กที่มีอาการดาวน์ได้รับ
ไม่ใช่เรื่องง่ายแชร์. และในเวลาเดียวกันพวกเขามีโอกาสที่จะหลงรัก
วิธีการมีส่วนร่วมโดยตรงในการเติบโตของชายน้อย,
สัมผัสกับความพึงพอใจจากความสำเร็จและความสำเร็จ. และลูกของพวกเขาไม่ได้
จะยังคงไม่เนรคุณและจ่ายค่าดูแลการตอบสนองและการเอาใจใส่.
เด็กคนนี้จะไม่ปฏิเสธพ่อแม่ของเขา.
แน่นอนว่าเป็นการยากที่จะแก้ปัญหานี้ - น่าเสียดายที่รัฐ
ให้การสนับสนุนอย่างเพียงพอกับครอบครัวดังกล่าว. เป็นการดีทุกคน
ควรจะสามารถติดต่อศูนย์กลางได้ที่ไหนในสถาบันของเรา
การสอนการเป็นราชทัณฑ์ในสหภาพมีทีมผู้เชี่ยวชาญ -
กุมารแพทย์แพทย์ทางกายภาพและนักจิตวิทยาครู.
แต่มันเป็นสิ่งที่หายากและถ้าคุณ
ดูเหมือนว่าช่วยให้รอตอนนี้ลองเขียนเหมือนกัน,
ในฐานะผู้ปกครองของคุณเพื่อช่วยเหลือคำแนะนำและการสนับสนุนซึ่งกันและกัน
เกี่ยวกับศีลธรรม.
เราแนะนำให้คุณอ่าน
- แต่. แต่. Kataeva, E. แต่. strebeliev. «การสอนเกมและแบบฝึกหัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน».
- Carol Tinghai-Michaelis. «เด็กที่มีข้อเสียของการพัฒนา», จองเพื่อช่วยเหลือผู้ปกครอง.
- NS. NS. pilyugin. «ความสามารถทางประสาทสัมผัสเด็ก», เกมเกี่ยวกับการพัฒนาการรับรู้สีรูปแบบและค่านิยมในเด็กเล็ก.
- L. NS. Pavlova, E. NS. Pilyugin, E. NS. โวหาร. โปรแกรม «แหล่งที่มา», คู่มือที่เป็นระเบียบสำหรับอายุในช่วงต้นและก่อนวัยเรียน.
- L. NS. Pavlova. «ฉันรู้จักลูกน้อยที่มีโลกภายนอก».
- หยู. แต่. Venaskova. «เกมที่มีเด็กอายุน้อย».
- แจ็กกี้ Silberg. «เกมความบันเทิงกับเด็ก ๆ».
- ชุดหนังสือของศูนย์กลางของความช่วยเหลือก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กที่มีอาการดาวน์ «ข้อเสีย AXT».
- NS. L. zhiyovina. «การปรับตัวทางสังคมของเด็กเล็กที่มีอาการดาวน์».
- «ขั้นตอนเล็ก ๆ», โปรแกรมของการช่วยเหลือการสอนก่อนวัยเรียนต่อเด็กที่มีการเบี่ยงเบนพัฒนา - มหาวิทยาลัย McCarery, ซิดนีย์.