จากช่วงเวลานั้นในบัตรแพทย์ของเด็กตัวย่อของสมองพิการคนที่เขารักของเขาไม่ได้ปล่อยให้ความรู้สึกกลัวความเศร้าโศกและถึงวาระเพราะในการทำความเข้าใจการวินิจฉัยดังกล่าวหมายถึงการไร้ประโยชน์และแยกจากสามัญเต็มเปี่ยม ชีวิต.
เนื้อหา
อะไรคือพระสงฆ์?
สมองพิการ
(สมองพิการ) เป็นโรคของระบบประสาทส่วนกลางที่
มีความพ่ายแพ้ของแผนกสมองหนึ่ง (หรือหลาย) คน
ส่งผลให้เกิดการละเมิดมอเตอร์แบบก้าวหน้าและ
กิจกรรมของกล้ามเนื้อ, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ฟังก์ชั่นการมองเห็น, การได้ยินและ
นอกจากนี้สุนทรพจน์และจิตใจ.
สาเหตุหลักของสมองสมองที่เกี่ยวข้องกับการขาดออกซิเจน,
นั่นคือด้วยความล้มเหลวในการจัดหาสมองของทารกในครรภ์ในระหว่าง
การตั้งครรภ์หรือทารกแรกเกิดในชนิดของออกซิเจน. รูปแบบของสมองและปริญญา
ความรุนแรงของโรคนี้สร้างระบบประสาทวิทยา.
ที่ระดับง่าย
เด็กสอนสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระเป็นเจ้าของ
ทักษะการบริการตนเอง.
ระดับเฉลี่ยต้องการเพิ่มเติม
ช่วยเหลือจากผู้ใหญ่.
เด็กที่มีสมองพิการอย่างรุนแรง
ขึ้นอยู่กับการพัฒนาทางปัญญาที่มีความผันผวนระหว่าง
ระดับปานกลางและรุนแรงของปัญญาอ่อน.
ผู้ปกครองของเด็กป่วยควรพร้อมที่จะเตรียมพร้อมสำหรับปัญหาแรกที่ลูกของพวกเขาจะต้องเผชิญ:
-
การละเมิดที่เด่นชัดในยนต์ทรงกลม.
-
การพัฒนาคำพูดไม่เพียงพอและในบางกรณีการขาดคำพูดที่สมบูรณ์.
-
ความรู้เล็ก ๆ น้อย ๆ เกี่ยวกับปรากฏการณ์ของโลกรอบโลก.
แน่นอนคนเดียวครอบครัวจะยากที่จะรับมือกับการล้ม
ในส่วนแบ่งการทดสอบและความสำเร็จของการฟื้นฟูสมรรถภาพส่วนใหญ่จะขึ้นอยู่กับ
การเชื่อมโยงกันและการทำงานที่ตกลงกันของผู้เชี่ยวชาญหลายคน. อย่างไรก็ตามพวกเขา
ครอบครองตำแหน่งที่ปรึกษาและผู้ช่วยและบทบาทนำในนี้
กระบวนการที่ใช้เวลานานและระยะยาวยังคงให้ไปที่ใกล้เคียงที่สุดและ
พื้นเมืองถึงเด็กกับคน.
ฉันเป็นตัวของตัวเอง!
น่าเสียดายที่ในบางครอบครัวทารกที่มีอัมพาตสมองถูกจัดสรรครั้งแรก
ตำแหน่งที่เรียกว่า «เรือน้ำหนัก». การกระทำของผู้ปกครอง
จะลดลงเพื่อปกป้องลูกของคุณเท่านั้น «ดูเดิล»
ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมภายนอก.
ด้วยวิธีนี้เด็ก ๆ มักจะมี
ความยากลำบากมากปรับให้เข้ากับวัยผู้ใหญ่ของตนเอง. ใน
วงกลมครอบครัวที่พวกเขาคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าค่าคงที่ทุกวัน 
ช่วย
กลายเป็นส่วนสำคัญของความเป็นอยู่ของพวกเขา.
แน่นอนเด็กที่มีการละเมิด
ระบบ MusculoskeloseTal ต้องการการสนับสนุนที่มากขึ้นจาก
ผู้ใหญ่มากกว่าธรรมดา แต่คุณไม่สามารถลืมได้ไม่ จำกัด และ
ความช่วยเหลือที่เป็นไปไม่ได้มักนำไปสู่การใช้ชีวิตแบบพาสซีฟ,
ขาดความคิดริเริ่ม.
นอกจากนี้เด็กยังเลี้ยงดูด้วยเช่นนี้
ความสัมพันธ์ของผู้บริโภคอย่างต่อเนื่องกับทุกคน
คนอื่น ๆ (และพวกเขาไม่น่าจะมาช่วยการโทรครั้งแรก). ที่นี่
ทำไมมันสำคัญมากที่ crumbs มีความรับผิดชอบโดยตรงเสมอ
ซึ่งตรงกับตัวเองเท่านั้น.
ตัวอย่างเช่นในระหว่างการทำความสะอาดมันสามารถ
เช็ดฝุ่นละอองและถ้าแม่ของฉันมีความขำจาน - เพื่อวางลงใกล้และซัก
บริการหุ่นกระบอก. มีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่บ้าน? จากนั้นทารกสามารถเลี้ยงปลา.
และอาจจะมีความสุขที่จะรดน้ำดอกไม้บน windowsill.
สิ่งสำคัญคือผู้ปกครองไม่ลืมที่จะสรรเสริญเขาแม้แต่น้อย
การรวมกิจกรรมและไม่ว่าในกรณีใด
ไม่พอใจ - แม้ว่าร่องรอย «กิจกรรมพายุ» เจ้าของน้อย
เราจะต้องกำจัดหลายชั่วโมง. นี่เป็นกรณีมากเมื่อ
ความอดทนและความทุ่มเทของผู้ใหญ่บางอย่างเป็นประโยชน์
เพื่อเด็ก.
ตัวอย่างเช่นการแต่งกายอิสระมีส่วนช่วยในการเสริมสร้างความเข้มแข็ง
กล้ามเนื้อของมือการพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและการปฐมนิเทศในอวกาศ,
แม้อนุญาตให้คุณเสริมสร้างคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่. ก่อนอื่นให้ Kroha
เธอใส่ใจกับตุ๊กตาเดินเล่นหรือหมีเท็ดดี้และในเวลาเดียวกันจะอธิบายแม่,
เขาทำอะไรและอย่างไร.
งานสำหรับผู้ใหญ่ - ส่งเสริมให้เด็กไม่ได้
คำแนะนำเดียวสองด้านเท่านั้น แต่ยังมีการปรับใช้เต็มรูปแบบ
วลี. เมื่อเวลาผ่านไปคำพูดของเขาจะเปลี่ยนไปและด้วยการพยายามแต่ละครั้ง
งบจะเป็นเหมือนที่เขาได้ยินจากผู้ปกครองมากขึ้น.
ต่อจากนั้นทารกสามารถได้รับความไว้วางใจให้ใส่หมวกของตัวเองหรือยึด «velcroe» บนรองเท้า.
ไปเดินเล่น
Walk เป็นเหตุการณ์ที่สำคัญมากและต้องใช้เบื้องต้น
การตระเตรียม. เริ่มต้นด้วยคุณสามารถแนะนำเด็กที่มีภูมิประเทศชี้แจง
ที่ตั้งของโครงสร้างต่าง ๆ บนสนามเด็กเล่นดูด้วย
ปาร์ตี้ขณะเล่นเด็กคนอื่น ๆ. อย่ารวมเศษเล็กเศษน้อยทันที
เกมรวม.
บางครั้งเขาสามารถอยู่ใกล้
เล่นเพื่อทำความคุ้นเคยกับคนที่ไม่คุ้นเคยปรับให้เข้ากับใหม่
สถานการณ์. จากนั้นทารกสามารถให้ความช่วยเหลือแก่เด็ก ๆ ที่
อายุน้อยกว่ามัน. ตัวอย่างเช่นหากสาวเพื่อนบ้านไม่ทำงาน
ทราย Kulik และเขาเรียนรู้ที่จะทำให้ Kulich ที่ยอดเยี่ยมมายาวนาน.
น่าเสียดายที่ความพยายามที่จะทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ในสนามอยู่ไกล
สิ้นสุดลงเสมอ. หากทารกล้มเหลวเด็กจะปิด,
สูญเสียความมั่นใจและปฏิเสธการกระทำใด ๆ โดยทั่วไป.
ตำแหน่งที่คล้ายกันสามารถแก้ไขได้, «ห่วง» สถานการณ์บาดแผล B
บรรยากาศสงบ. ตัวอย่างเช่นด้วยความช่วยเหลือของโรงละครหุ่นกระบอกที่บ้าน.
การแสดงละครช่วยให้คุณสามารถทดสอบปฏิกิริยาที่แตกต่างกันใน
ตอบกลับช่วงเวลาที่กระทบกระเทือนจิตใจและเลือกประเภทที่มีเหตุผลมากที่สุด
พฤติกรรม. แต่ถ้าความพยายามดังกล่าวทำให้เกิดการประท้วงจากเด็กไม่ใช่
จำเป็นต้องยืนยัน. เป็นการดีกว่าที่จะเลื่อนเกมมาระยะหนึ่งแล้วกลับไปที่
เธอเมื่อเด็กตัวเองจะพร้อมสำหรับสิ่งนี้.
การสื่อสารในแขก
ข้อเสียในการติดต่อกับเพื่อนสามารถเติมได้โดยการเยี่ยมชม
คุ้นเคยและเพื่อน. สำหรับการเข้าชมเป็นการดีที่สุดที่จะเลือกนาฬิกาตอนเช้าหรือ
เวลาหลังเลิกสูบบุหรี่เมื่อทารกมีความสุขพอและไม่มีเวลา
ยาง.
อย่างไรก็ตามถ้าเศษไม้แทบจะข้าม
เกณฑ์ของบ้านของคนอื่นทันใดนั้นก็ร้องไห้ด้วยเสียงร้องที่ไม่ จำกัด
ค่าใช้จ่าย. วิธีการอุทิศที่มันเป็นไปได้ที่จะเบี่ยงเบนความสนใจกับของเล่นที่สดใสหรือ
เกมสนุกกับเด็กคนอื่น ๆ.
แทบจะไม่ได้โฟกัสที่แข็งแกร่ง
Overetexcitation เด็กสามารถเปลี่ยนเป็นสปีชีส์อื่นได้ทันที
กิจกรรม. และสภาพแวดล้อมเชิงลบของเขากล่าวว่า
เกี่ยวกับความจริงที่ว่าในเวลานี้เด็กยังไม่พร้อมที่จะยอมรับ
เงื่อนไขการเปลี่ยนแปลงเป็นสถานการณ์ที่ปลอดภัย. ในกรณีนี้
ผู้ปกครองมีค่าใช้จ่ายเป็นครั้งคราวเพื่อเชิญเพื่อนเข้ามา
บ้านเพื่อให้ทารกง่ายต่อการชินกับคนใหม่และรวมไว้ใน
วงกลมของคนที่คุณรัก.
ตามกฎแล้วเด็กที่มีโรค CNS
รู้สึกดีมีทัศนคติที่ดีต่อตัวเองและตัวเองยืดไปสู่ความจริงใจ,
เปิดคน. มีความไวสูงของระบบประสาทพวกเขา
นำมาใช้พื้นหลังทางอารมณ์โดยรอบและตอบสนองได้อย่างง่ายดาย
ดังนั้น. ก่อนอื่นเด็ก ๆ ดังกล่าวสังเกตเห็น Timbre และ
น้ำเสียงของเสียงและในช่วงสุดท้าย - ฟังข้อมูล
บางส่วนของสิ่งที่พูด.
ฉันไม่ได้คนเดียว
ในการพัฒนาเด็ก ๆ ครั้งเดียวขั้นตอนนี้เกิดขึ้นเมื่อเขา
มันกลายเป็นการสื่อสารเพียงเล็กน้อยในสภาพแวดล้อมที่บ้าน (กับพ่อแม่, ยาย
หรือพี่เลี้ยง) และเขาต้องการการติดต่อในทีมเด็ก. เช่น
ได้เวลาไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว. ช่วงเวลานี้สำคัญและสำหรับ
เด็กที่มีสุขภาพดีมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีสมองพิการ.
หลังจากนั้น
ความสัมพันธ์กับเพื่อนในวัยเด็กก่อนวัยเรียนตามกฎ,
เป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของทักษะการสื่อสารเพิ่มเติมและ
การขัดเกลาทางสังคมในสังคม.
ในเมืองใหญ่มีศูนย์กลางที่ Rexoite กับสมองพิการกำลังศึกษาอยู่.
สิ่งเหล่านี้สามารถแยกกลุ่มสำหรับเด็กที่มีความพิการในการพัฒนา
โรงเรียนอนุบาลมวลที่เด็กวัยหัดเดินไม่เพียง แต่มีการละเมิด
ระบบ Musculoskelose แล้ว แต่ยังมีปัญญาอ่อน
และฉัน
หรือด้วยความล้มเหลวทางปัญญา.
อย่างไรก็ตามหน่วยงานดังกล่าวไม่ได้
มีความเชี่ยวชาญในการปรับตัวของเด็กพิการและเด็ก ๆ ด้วย
กดไม่ได้รับความช่วยเหลือที่เหมาะสมเสมอไป. ทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ในทิศทางนี้ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเฉพาะทาง.
ที่นี่ ReXoites ด้วยสมองพิการช่วยแก้ปัญหา
ความเหงาและความกลัวของผู้อื่นสอนความเข้าใจว่า,
แม้จะมีข้อ จำกัด หลายอย่างด้วยกันสามารถทำได้
ผลลัพธ์และคุณสามารถสื่อสารไม่เพียง แต่ด้วยความช่วยเหลือของคำเท่านั้น.
ตามคำร้องขอของผู้ปกครองเด็ก ๆ สามารถอยู่ตรงกลางหรือเท่านั้น
วันหรือตลอดเวลา. ตัวเลือกรอบนาฬิกาจะเหมาะกับเด็ก ๆ,
การขนส่งซึ่งทำให้เกิดความยากลำบากเป็นพิเศษเนื่องจากหนัก
ความผิดปกติของมอเตอร์.
ในกรณีอื่น ๆ มันมีประโยชน์มากในการเยี่ยมชม
กลุ่มเข้าพักเต็มรูปแบบ. หลังจากทั้งหมดอยู่ในใจกลางของวันเด็ก
จำกัด ในความร่วมมือกับโลกภายนอกและนี่ไม่ใช่วิธีที่ดีที่สุด
สะท้อนให้เห็นถึงความสามารถในการปรับตัวทางสังคม.
และอีกหนึ่งสำคัญ
ช่วงเวลา: การพูดคุยในใจกลาง Kroch ต้องเข้าใจสิ่งที่อยู่นอก
มุ่งเน้นที่บ้านเท่านั้นเพราะมันคือการเรียนรู้ - เพื่อสื่อสารและเล่นแก้ปัญหาอย่างอิสระ. ผู้ปกครองมีหน้าที่ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับด้านนี้.
อ่านเพิ่มเติม
